Զինեգործություն-Հայաստանում զարգացած են եղել արհեստի գրեթե բոլոր ճյուղերը, որոնց մեջ, որպես առանձին ուղղություն կիրառվել է զինագործությունը։ Հայկական բանակում կիրառվում էին հետևյալ զինատեսակները. պարսատիկ, նետ ու աղեղ տեգ սուր, թուր
վաղր և այլն: Հայտնի էր նաև, որ Հայաստանի ռազմաարդյունաբերական համակարգի ձեռնարկություններից էր նաև Երևանի հղկող հաստոցների գործարանը, որ 2000-ականների սկզբին սեփականաշնորհվեց։

Գինեգործություն-Ըստ գինեգործության համաշխարհային կազմակերպության 2007 թվականի տվյալների, հայ գինեգործները արտադրել են 43 հազար հեկտոլիտր գինի։ Հայկական լեռնաշխարհում հնուց  վեր զարգացած է եղել խաղողի մշակումը։ Ըստ Աստվածաշնչյան հայտնի պատմության, խաղողագործության և գինեգործության հայրենիքը Հայաստանն է։ Հայաստանի տաք կլիման ապահովում է խաղողի քաղցր համը, որից էլ կարելի է պատրաստել բարձրորակ քաղցր գինիներ։ Ըստ Աստվածաշնչի, Նոյի համար խաղողից գինի պատրաստելու գաղտնիքը բացահայտեց Նոյի այծը, որն ուտելով խաղողի վայրի պտուղները հարբելու արդյունքում սկսել էր հրմշտել մյուս կենդանիներին։

Բաղադրիչներ

1. Շաքարավազ 2 բաժակ-940Դ
2. Կաթ 1 լ-460Դ
3. Կարագ 100 գ-590Դ
4. Օսլա-110Դ



https://www.youtube.com/watch?v=xttH96xcXFM

Առաջադրանքներ

1․ Պատմվածքի համար ավարտ մտածեք։

Հետո մարդիկ վատ էին զգում տատիկի համար և փորձում էին այնպես անել, որ տատիկը չհուզվեր։

2․ Ստեղծված իրավիճակում ո՞վ էր մեղավոր։ Պատասխանը պատճառաբանեք։

Իմ կարծիքով մեղավորը եղել էր կոնդուկտորը

3․ Նկարագրեք Ջեկոյին։

Փոքր, զվարթ, անհանգստացած, բարի։

4․ Սևով ընդգծված նախադասությունները դուրս գրեք և կարմիրով նշեք այդ նախադասությունների ենթական և ստորոգյալը։

Մի անգամ աշնանը ես մի ուրախ ճանապարհորդություն կատարեցի դեպի Երևան։

Պառավը նստեց , զամբյուղը դրեց ոտների տակ ու փեշերով ծածկեց խնամքով. հետո գրպանից մի գիրք հանեց, ակնոցը դրեց  աչքերին ու

Մեր կուպեի ճամփորդները զարմացած իրար նայեցին

Ճամփորդները եկան հավաքվեցին հաչոցի վրա

Բարկացած կոնդուկտորը կռացավ և վախվխելով զամբյուղը բաց արավ

նետվելով` նա մի ակնթարթ իր խոշոր, սև աչքերով նայեց անծանոթ դեմքերին և, պառավին նկատելով, թռավ նրա գոգը։

Մեծ թվով եզդիներ 19-րդ դարի և 20-րդ դարի սկզբին բնակություն են հաստատել Ռուսական կայսրությունում՝ մանսավորապես ժամանակակից Հայաստանի և Վրաստանի տարածքներում, որպեսզի խուսափեն կրոնական հալածանքներից։  Կրոնական հետապնդումները իրականացվում էին օսմանյան թուրքերի և սուննի քրդերի կողմից, որոնք ցանկանում էին եզդիներին դարձնել իսլամադավան։ Հայոց ցեղասպանության ժամանակ եզդիները հայերի հետ միասին ենթարկվել են ջարդերի, ինչի պատճառով շատերը փախել են Արևելյան Հայաստան, որը այդ ժամանակ գտնվում էր Ռուսական կայսրության կազմում։ Եզդիների առաջին դպրոցը Հայաստանում բացվել է 1920 թվականին։ Հայաստանում բնակվող եզդիները հայ-ադրբեջանական հակամարտության տարբեր փուլերում ակտիվ մասնակցություն են ունեցել հակամարտությանը և աջակցել հայկական կողմին։ 2016 թվականին տեղի ունեցած ապրիլյան պատերազմին եզդիները նույնպես մասնակցություն են ունեցել։ Նրանցից Քյարամ Սլոյանը, ով հանդիսանում էր Արցախի Հանրապետության պաշտպանության բանակի զինծառայող, զոհվել է մարտի դաշտում, իսկ դիակը խոշտանգվել և գլխատվել։ Հայաստանի ընտրական օրենսգիրքը եզդի փոքրամասնության համար խորհրդարանում երաշխավորում է մեկ տեղ։

1.Прочитайте текст. Подумайте и скажите, когда происходит действие? Выпишите сочетания и поставьте вопрос. Образец: Мурка любит (что делает?)

Моя Мурка очень странная кошка. Мурка любит сладкий мёд. Мама стоит у окна и наблюдает за ней. Мурка греется на солнце. Вдруг кошка чует запах мёда. Мурка открывает зелёные глаза и идёт к улью. Сластёна суёт мордочку в улей. И вдруг раздаётся громкий кошачий бежит в кусты. А за ней летят пчёлы.

2.Перепишите текст, заменяя форму множественного числа существительного СЛОНЫ на форму единственного числа.

 Слон — умное животное. Ей учат, и он делает всякую работу: брёвна таскает, землю копает, воду носит. Он даже гулять с детьми ходит и смотрит, чтобы детей никто не обидел.

3.Прочитайте. В каждом ряду найдите четвёртый лишнее слово и подчеркните его.

1. молчу, кричу, стоять, рисую; 2. обещаешь, стучишь, кричишь, видит; 3. звенит, свистит, говорю, мешает; 1. читают, удивляет, идут, плачут.

4.Прочитайте текст. Определите, когда происходило действие. Выпишите слова, которые отвечают н вопрос что делал? Задайте к ним вопросы. Образец: улыбался (что делал?)

Улыбался весёлый апрель. В лесу и в поле всё гудело, прыгало, жужжало. От шума проснулся подснежник. Он встал на тонкую ножку. Красивым был первый весенний цветок! Солнце взглянуло на землю и растопило лёд. Отовсюду побежали весёлые ручейки.

5.Впишите окончания глаголов. Устно определите время глаголов.

Наступила ранняя весна. Весело засияло солнце. Проснулся дремучий лес. Птички свили гнёзда. Белка выбрала высокое дерево и сделала из листьев и травки тёплый домик. Скоро у белки появилась семья — маленькие слепые бельчата.

Пользуясь словами для справок, напишите ответы на вопросы.

Сова летает, а заяц? Заяц (что делает?) прыгает

Корова мычит, а собака? Собака (что делает?) лает

Слова для справок: лает, прыгает

Прочитайте считалочку. Подчеркните слова, которые обозначают действие.

Раз, два, три, четыре, пять, шесть

Вышел зайчик погулять,

Вдруг охотник выбегает,

Прямо в зайчика стреляет!

Пиф! Паф! Ой-ой-ой!

Убегает зайчик мой.

Спишите текст, вместо точек вставьте подходящие по смыслу глаголы. Задайте к ним вопросы.

Бежала лиса по полю. Вдруг выскочили собаки и погнались за ней. Лиса бросилась бежать и в нору. В норе убежала и говорит сама себе: — Ушки, ушки, что вы спряталась? — Мы спрятали, чтобы собаки лисоньку не скушали.

Слова для справок: бежала, выскочили, погнались, бежать, убежала, спряталась, сидит, делали, слушали, скушали.

Составьте словосочетания. Подберите как можно больше слов.Образец: цветок (что делает?) растёт, распускается, пахнет, расцветает 

море бушует.

птичка летает.

ветер дует.

собака лает.

Соберите слова каждой строчки в предложения так, чтобы получился стишок.

прихожу, из, Я, школы, Я прихожу из школы.

на, положу, Всё, место. все на место положу.

бывает, А, играю, что, А бывает что играю.

раскидаю, на, Всё, свете. Всё на свете раскидаю.

Но, гулять, иду, когда. Но когда иду гулять.

на, место, Всё, кладу, я. Всё на место кладу.

Քաղաքի երեք հին նկարագրելուց հետո հիմա քաղաքի նոր: Այդպիսով նրանք կամաց կմոտենան քաղաքի առօրյա կենցաղին, եւ հետըզհետե նրանց դեմ կելնեն հնամյա այդ քաղաքում այժմ ապրող բոլոր նշանավոր ու աննշան նաիրցիները -քաղաքի հիմիկվա բնակիչները: Ամենամեծ նորությունը, որ նաիրյան չէ եւ նույնիսկ անընտել, անհասկանալի է թվացել սկզբում տեղացիների աչքին -երկաթուղագիծն է՝ ձգված սոխերի տիրապետության օրով՝ քսան տարի առաջ:

338. Նախադասությունն ընդարձակի՛ր՝ փակագծում տրված հարցին պատասխանող բառեր գրելով կետերի փոխարեն:

            Ո՛չ շները, ո՛չ կատուները, ո՛չ գայլերը չեն խաբի աղվեսին, նա բոլորից էլ խորամանկ է: (ինչե՞րը)
            վեշերը, ուտելիքը, պայուսակ ու հեռախոս վերցրինք ու ճամփա ընկանք: (ինչե՞րը)
            Մի գիշերում ամբողջ անտառը լցվեց խոտով,  հողով և ծաղիկներով: (ինչերո՞վ)
            Մարզասրահում կամ տանը պետք է փնտրեք: (որտե՞ղ)
            աղքատ մարդիկ  ու ծովահեներ պիտի գտնեն գանձը: (ովքե՞ր)

339. Նախադասությունն ընդարձակի՛ր՝ փակագծում տրված հարցին պատասխանող մի քանի բառ կամ բառակապակցություն ավելացնելով: Դրանք և, ու, կամ բառերով կապի՛ր կամ ստորակետով բաժանի՛ր:

            Օրինակ՝
Նա շատ է ճամփորդել: (ինչո՞վ) — Նա գնացքով, նավով ու օդանավով շատ է ճամփորդել:

            Օդում տեսավ արծիվներ, ագռավներ ու ծիտիկներ։ (ինչե՞ր)
            Բազմագույն ու բազմաբույր ծաղիկներ կան այգին, մաքուր տեղեր։ (որտե՞ղ)
            Հինգ րոպե առաջ դուրս եկան երեխաները։ (ովքե՞ր)
            Վաղուց դեղին են ծաղիկները։ (ինչե՞րը)

340. Նախադասությունն ընդարձակի՛ր՝ փակագծում տրված հարցին պատասխանող մի քանի բառ կամ բառակապակցություն ավելացնելով: Դրանք և, ու, կամ բառերով կապի՛ր կամ ստորակետով բաժանի՛ր:

            Այդ անգամ բազմաթիվ երեխաներ դասին ու կինոթատրինին ներկա եղան:
            Փորձարարը տնորենին ու դասատուին խնդրեց, որ մոտենան:
            ձիգ և ուժեղ մետաղը ինձ շատ էր զարմացրել:
            Մաթեմատիկան լավ ու հեշտ գիտություն է:
            Վաղը կամ մյուս օրը հանդիպում եմ նրան ու ինձ հետաքրքրող հարցեր տալիս:
            թատրոնում և գրքից ես շատ բան իմացա դրանց մասին:

341․ Կանաչով նշիր ենթական, դեղինով ստորոգյալը, առանձնացրու ենթակային լրացնող բառերը և ստորոգյալին լրացնող բառերը։

Հեռավոր անտառում ապրում էր մի ծար կախարդ։

ենթակա-անտառ
ստորոգյալ-ապրում էր

Երգի հնչյունները հասնում էին մինչև փողոցի վերջի տներին։

ենթակա-հնչյունները
ստորոգյալ-հասնում էին

Լուսաբացին զինվորների խումբը մոտեցավ լքված քաղաքի դարբասներին։

ենթակա-խումբը
ստորոգյալ-մոտեցավ լքված

Շոգից ծաղիկների տերևները թոշնել էին։

ենթակա-ծաղիկներ։
ստորոգյալ-թոշնել էին։